Alcune settimane fa, ho avuto il piacere di conoscere la e-prof. Marilena Ferraro e la sua collega e co-host Adele Leccia, che mi hanno gentilmente invitato a presentare latin|era> sul loro canale YouTube "Chiacchiere tra Prof.", che tratta di vari temi di interesse per i docenti delle scuole di ogni ordine e grado, e sul quale invitano anche ospiti per presentare progetti, iniziative e strumenti utili per la didattica digitale innovativa.

Oltre al fatto che il canale rappresenta una vetrina ideale per presentare un'applicazione come latin|era>, il momento era particolarmente propizio in quanto le mie host avevano appena finito di pubblicare una serie di puntate dedicate alle nuove indicazioni ministeriali per la scuola tra cui una puntata interamente dedicata al "Latino per l'Educazione Linguistica" (LEL), che prevede la re-introduzione dello studio del latino nelle scuole secondarie di primo grado con lo scopo di integrare e rafforzare le competenze linguistiche con ricadute positive sulla padronanza dell'italiano e di altre lingue moderne.

Nel corso della puntata, ho avuto modo di presentare le funzionalità principali dell'applicazione, con particolare attenzione al processo guidato di analisi morfologica e sintattica degli elementi della frase e della successiva traduzione semantica, che costituisce il cuore di latin|era>.
Ho anche mostrato come organizzare insiemi di analisi in "compiti" e come procedere alla traduzione in modalità "testo a fronte", molto utile per mantenere traccia del contesto quando si procede alla traduzione di brani o versioni.

Infine, ho avuto modo di accennare ad alcune delle funzionalità sulle quali sto lavorando per il prossimo futuro, tra le quali:

• Una funzionalità a livelli (principiante, intermedio, avanzato, verifica), in modo da poter calibrare il supporto fornito dall'applicazione in base al grado di conoscenza raggiunto degli studenti.
  Salendo ai livelli più avanzati`, l'applicazione fornirà sempre meno supporto nell'individuare, per ciascun elemento della frase, il lemma di origine, una definizione appropriata ed il relativo "flessore", con o senza un riscontro su quanto inserito dall'utente.
• Una funzionalità classroom, in modo da consentire al docente di creare gruppi classe cui assegnare analisi e compiti da svolgere, monitorando il lavoro di ciascuno.
  A questo si aggiungerebbe anche la possibilità di fornire una correzione automatica delle analisi effettuate dagli studenti sulla base di un'analisi di riferimento fornita dal docente oppure direttamente dall'intelligenza artificiale.
  Le funzionalità classroom saranno disponibili a seguito dell'attivazione di relative offerte commerciali (in fase di definizione), sia per singole classi (tramite la carta del docente), sia in pacchetti di classi per le scuole (tramite il MEPA).

Ringrazio ancora Marilena ed Adele per avermi ospitato sul loro canale dandomi la possibilità di far conoscere l'applicazione ai tanti docenti che lo seguono e di illustrarne le funzionalità presenti e future!

Alessandro Bianciotto
Ideatore e sviluppatore di latin|era>